全天时时彩计划稳定版:校服面料質量及現狀問題

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-04-16
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目前,我國的校服只包括主體穿著服裝,甚少有襪子、領帶、領結、絲巾、鞋子等配飾,所以本文只討論主體服裝。
隨著時間的遷移,校服的風格也在發生變化,有傳統校服和現代校服之分,從用途方面,有運動服和正裝之分。運動服一般都采用含棉的針織面料,較寬松,普遍用在學生的體育課上;正裝則一般采用西裝樣式,根據男女不同有西裝短裙或西裝西褲之分,普遍用在學校的統一活動中。
目前   上的校服,主要有日韓系和歐美系。日韓系校服尤其受到亞洲人歡迎,它不光注重校服質量,   在校服的外觀設計上符合校服統一莊重的要求,同時融入了學生青春活潑的特點,符合時代特征,深受廣大學生的喜愛。學生不僅愿意在學校里穿校服,放學后也依然喜歡選擇校服出行,甚至社會青年都喜歡校服風格的衣服,因為它確實很美。這樣的美使得校服成為日韓服裝產業中一個重要的分支。相比之下,我國的校服就落后很多。
自從辛亥革命打破了幾千年來“人分五等,衣分五色”的舊時代衣著制約以來,校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進。20年代,制服式校服出現;30年代,旗袍在校園內得寵;40年代,延續了30年代的服裝風格;50年代,比較隨意,缺乏特定校服;60年代、70年代,舊軍裝。接二連三的“運動”抹殺了錦繡河山的絢麗色彩;80年代,校服重新出現,但是比較散亂;90年代及21世紀初,運動校服一統天下;當下,運動校服占主導地位,個別學??佳敖杓?nbsp;  校服,出現了定制正裝。
校服面料、質量及監管
1.校服面料的選用及特點。目前,我國的校服只包括主體穿著服裝,甚少有襪子、領帶、領結、絲巾、鞋子等配飾,所以本文只討論主體服裝。一般,運動校服的面料采用含棉的針織面料;正裝校服的面料選用含棉的機織面料,這是由不同服裝的功能決定的。
2.校服質量的相關標準。我國目前還沒有完善的校服校準體系,現行有效校服相關標準主要有Fz/T81003一2012《兒童服裝、學生服》、GB/T22854一2009《針織學生服》、GB/T23328一2009《機織學生服》、GB/T31888一2015《中小學生校服》。這4個標準都是推薦性的,內容上有諸多相同之處,生產企業可以采用其中任意一個。
3.校服質量監管。關于校服的管理,教育部于1993年印發了相關規定,用來規范中小學生校服采購管理工作。但是,市場經濟講究自由競爭,規范只是限定底線。對于校服的質量和價格,   并沒有統一的監管體系。在實際工作中,都是由各省市的教育部門主要負責,有時質監和纖檢部門也會參與。這些復雜因素導致了各類校服事件的頻繁出現。
我國校服現狀中存在的問題
經粗略估算,   中小學生約2億人,如果一年的校服分春、秋兩套,一套150元,這就衍生出了一個價值600億元的巨大市場。在我國,這個市場存在多年卻并不規范,也不完善。近些年,隨著人們生活水平的提高,對校服的關注度和重視度也逐漸提高,校服發展中的一些問題逐漸暴露出來。
1.校服外觀設計不美觀,文化內涵少,合體性差,受歡迎程度低。典型案例是2014年美國總統奧巴馬夫人米歇爾參觀北京師范大學   附屬中學時,北師大二附中的同學們穿的校服,確切地說是那套寬松的藍白運動校服引爆了網友們對國內運動校服鋪天蓋地的吐槽,普遍認為“丑到爆”。這種國內普遍采用的校服樣式松松垮垮、墉墉懶懶,甚至分不出男女,毫無美感可言。這樣的校服抑制了學生對美的追求,壓抑了綻放、個性發展,不利于將來良好形象的養成。
2.校服做工粗糙,質量堪憂。過去校服都是由各個學校自行采購,而學?;詡鄹竦紉蛩卮蠖嘌≡褚恍┬〕?,這些廠的管理不規范,工藝落后,機器設備也相對落后,很難生產出   的產品。近幾年,由于社會對校服   的關注度不斷提高,校服的采購由單一采購向教育部門集中招標采購過渡,但由于地方?;ぶ饕宓鵲雀髦忠蛩氐鬧圃?,校服的生產多傾向于本地企業,很難向   市場開放。
關于校服健康發展的幾點建議和設想
一,從上到下,從學校到學生,從高層到百姓不斷提高對校服的重視程度。目前,雖然校服發展中存在諸多問題,但可喜的是,校服的美觀和   問題正逐漸引起人們的重視。今年6月30日   標準委頒布實施了GB/T 31888一2015《中小學生校服》標準,這是我國一個以“校服”命名的標準,為校服質量的檢測和把關提供了強有力的依據。7月13日,教育部、工商總局、質檢總局、   標準委聯合下發《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》?!兌餳煩?,校服的生產和采購均應執行國標,學生可以自愿購買校服,也允許學生按照所在學校校服款式、顏色,自行選購、制作校服。對校服的重視程度提高到了   層面。日后,教育部門可聯動質監部門定期對校服開展質量監督抽查活動,并向社會公開發布質監報告。
   ,開放校服市場,讓社會中   的設計力量及生產企業參與到校服的制作及銷售中。不光在省市范圍內,應該在   范圍內,發起校服設計大賽。學校在預訂校服時在   范圍內公開招標,招標過程應當有教育部門及質監部門的   機構參與,全程公開透明,讓企業公平競爭,通過良性競爭提高校服質量。
第三,整合校服相關標準,完善標準體系。針對目前校服標準體系中存在的問題,可以出臺相關解釋,或者廢止一些標準,而對另一些標準進行完善,減少企業生產校服時在選擇標準時的困擾,也減少生產企業鉆標準漏洞的機會。第四,從上到下,建立合理有效的校服監管體系。明確監管主體的責任,明確職能部門的合作方式??沙⑹越⒂山逃棵徘M?,質監部門、技術機構、學生及家長代表、媒體記者共同參與的校服招標采購制度。從校服的采購到使用,教育部門及質監部門需終身負責,一旦出現問題,嚴肅追究當事人責任。
對于校服的明天,我們有一個共同的夢想。每個清晨,學生們穿著美麗整潔、做工精良的校服,在朝陽的光輝中,驕傲地邁向學校。從他們身上,我們絲毫看不出貧富差距,看不出高低貴賤,唯有平等和尊嚴。
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