重庆时时彩计划预警:國內中小學生校服存在的問題及對策

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-03-02
服飾是一種文化,校服也是如此,它是校園文化的一種載體和重要組成部分,具有大眾服飾文化所未有的特殊的教育功能。校服是我國中小學校園服飾文化的主要形式,但目前我國中小學生的校服卻不能充分體現新時代中小學生的鮮明個性和精神面貌。
服飾是一種文化,校服也是如此,它是校園文化的一種載體和重要組成部分,具有大眾服飾文化所未有的特殊的教育功能。校服是我國中小學校園服飾文化的主要形式,但目前我國中小學生的校服卻不能充分體現新時代中小學生的鮮明個性和精神面貌。
校服作為一種特定的著裝,屬于制服的范疇。實踐證明,統一校服不僅有利于教學管理的規范化和營造平等的學習環境,而且統一的著裝也有利于提高學生的責任感、自律性和團隊意識,同時也有利于社會的監督與對學生的?;?。
進入新世紀,我國在校的中小學生人數已居世界首位,中小學生作為祖國的未來,服飾應絢麗多姿、五彩斑斕。目前,我國中小學生校服設計研究方面還顯欠缺,就中小學生校服設計存在的問題進行了探討。
1國內中小學生校服存在的問題
1.1款式呆板,顏色單調
目前,我國中小學生校服款式陳舊、面孔單一,不僅談不上時尚化,甚至連合體都做不到,壓抑了學生的個性發展,不利于學生審美素質的提高。國內的中小學生校服大都被設計成運動裝。雖然運動裝隨意、靈活和自由,但是不分場合的千篇一律卻帶來了服裝本身意義的模糊和功能的畸變。在很多學校,校服款式統一,未能體現男女生的性別差異;校服式樣缺乏美感,學生穿上后常常是圓鼓鼓、松塌塌;校服款式少,一般只有夏冬兩套或夏秋冬三套,一件運動裝學生從早穿到晚,從冬穿到夏,不僅會使學生產生仄煩情緒,同時也不符合教育規律;校服的尺碼只有特大、大、中、小四種,學生穿上常常不是衣短褲長,就是衣大褲緊;校服的色彩單調,大多是白、藍、綠、紅等顏色,不能滿足學生對美的心理需求。
1.2質量差,   性低
校服屬于制式職業裝。目前,我國尚未制定職業裝質酬示準因此校服的質量就很難保證。現在的中小學生校服大多采用滌綸面料,這種面料易起毛起球,易產生靜電,手感差,透氣性差,穿著效果極不理想。
許多校服加工企業,將校服看作低檔的短期贏利產品,忽視校服的質量要求:面料生產采用傳統工藝,不注意產品的   性,生產中所用的有害物質難免有殘留;特別是使用的非環保染料會對人體造成直接傷害,染色牢度差引起的掉色、褪色等又加重了服裝對人體的不利影響;跡縫處紙裂、服裝標注的纖維含量與實際不符也是校服產品常見的質量問題。另外服裝制作工藝不精良,斷線、開線、布面不平整、釘扣牢度不夠等屢見不鮮。這樣,中小學生校服的   性難以保證。
1.3價格高
目前市場上中小學生校服的價格偏高。一套夏裝要賣七八十元,一套冬裝要賣一百多元,一個學生起碼要買夏裝、秋裝和冬裝各一套,這對許多家庭來說,無疑是一筆沉重的經濟負擔。另外,在校服推銷過程中,還普遍存在著回扣和紅包問題,這也是導致校服價格偏高的一個重要原因。
2.中小學生校服設計分析及對策
校服與其他制服一樣,具有特殊的表征意義和功能特征。校服應該符合學生朝氣蓬勃、積極向上的特點,在設計和用料上應視年齡段不同而有所不同。中小學生的生理特點和心理特性與大人有所不同,校園服裝設計的難度比較大,我們應針對中小學生的特征來進行設計。
2.1款式設計
中小學生體型變化較快,并經常參加體育活動,因此中小學生校服的款式設計應具備一定的運動機能性、可調節性和組合性。在進行款式設計時,結構的設計應以不妨礙人體的基本運動為原則,做到尺寸   、結構   ;應選用簡潔、流暢的線條,力爭在“大一統’,的服裝形象中追求個性!n在局部造型設計中如口袋、袖口、領型和分割線等處可借鑒休閑元素;男生服裝的設計應能體現陽剛之氣和青春活力,女生服裝的設計應力求文雅秀美,使服裝的風格與款式和諧統一。
2.2色彩設計
校服是學生在校園這一特定場合集體穿著的服裝,通常應采用樸素沉著的色調。校服的上下裝可采用相同的色彩,局部配以鮮艷的色彩加以點綴;整套服裝的色彩應形成鮮明的對比,使之具有莊重、嚴肅、明快之感,能充分體現現代校園文化的氣氛;整體服裝色調應柔和不宜強烈,以避免學生在上課時分散注意力;小學生的服裝色彩應歡快、鮮艷,中學生校服的色彩可稍莊重些,但絕不可脫離學生氣。春季校服宜采用較明朗的色彩,如白色、天藍色、草綠色、粉紅色等;夏季校服應以淺色為主,白色能給人以清爽潔凈的感覺;秋冬季校服應以深色為主,藍色可與白色結合,黑色可與白色相間,紅色可與白色搭配,使校服的色彩呈現出層次性和多樣性。校服色彩的選擇應征求學生的意見,不能一味地追求流行趨勢。
2.3面料設計
面料不僅可以診釋服裝的風格和特性,而且直接左右著服裝的色彩與造型的表現效果。中小學生服面料的選擇原則首先是   衛生,面料不僅要具有吸濕散熱性、   防菌性,還要質輕、結實、耐洗、不褪色、縮水性小、免燙。特別是主料應選用耐洗、耐磨、抗皺、防縮、防靜電的   或混紡面料。其次是物理機械特性好,面料要能滿足學生運動的需要,同時還要易保養、易洗滌。再次是美觀大方,面料要能體現學生謙遜、溫和、平穩的個性。正裝校服可選用毛混紡面料,這種面料外觀平整光潔、柔滑挺括、豐滿而有彈性;休閑風格的校服較好采用棉加萊卡的面料,它具有   纖維的特性和   的回彈性,吸濕透氣保溫性良好,不易變形,穿著舒適,運動自如;運動裝可采用改良后的化學纖維面料或混紡面料,例如,滌棉混紡面料光澤明亮,手感滑爽,外觀細膩且質地輕薄,易洗快干。總之,校服面料的選用要體現   、實用的主題,使學生的身心都能得到健康的發展。
2.4質量價格
中小學生校服是比較特殊的商品,因此,   應在構建統一規范的校服質量評價體系的基礎上,建立有效的監督管理機制。實行批量驗貨制度,企業生產的校服在進入流通渠道前,   進行驗收申報,檢驗合格后方可進入學校;實行校服抽查制度,發現不合格的校服要進行追繳。校服的定價   經物價部門批準。生產校服的企業可以推出不同款式、不同面料、不同檔次、不同價位的校服供學校選擇,以滿足不同學生群的消費需求。
校服是反映一個   文明程度的標志之一。中小學生校服設計是一門綜合性藝術,它作為社會文明進步的產物,不僅具有實用功能和審美功能,而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。在設計校服的過程中,服裝設計師應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果,以   、健康、舒適、功能、美觀、個性為設計理念,把中小學生校服作為   的形象工程來看待,通過校服的款式、標志圖案、文字、色彩等設計要素,來展現新時代中小學生的鮮明個性,體現先進的校園文化內涵。
 
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