时时彩计划后一公式:我國校服設計目前面臨的主要問題

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-03-22
談及校服這個概念,這就要追溯到到西萬學校的一段歷史歷史記載較早的校服要源自于中世紀初的英國教創辦的學校,當時的樣式同我們見過的教士服裝是比較類似的。
談及校服這個概念,這就要追溯到到西萬學校的一段歷史歷史記載較早的校服要源自于中世紀初的英國教創辦的學校,當時的樣式同我們見過的教士服裝是比較類似的。而我國的校服自然也是在西萬教會流入我國時候引進的。當時的情況是因為戰爭的頻繁使得部分家庭的生活十分艱難,學校推出校服的舉動正是為了照顧那些出身貧寒的學子,讓他們不會因為出身而感覺到自卑或者炫耀。漸漸的,這種觀念被越來越多的學校所接受并實施。
英國作為老牌工業革命   ,歷史悠久,同時校服發展史也同樣悠久,風格款式多樣,其中藍制服是英國較早的校服,起源于都鐸王朝;伊頓服也是起源較早的學生,伊頓外套在20世紀前期是許多有特權的學校的少年們的標準服裝。
英國傳統制服流行于1950年至1970年,如今許多學生仍然穿著英國傳統制服。其中的一些款式特征被當今多數傳統的私立學校保留下來。
就在2015年7月13日,   教育部、工商總局、質檢總局、   標準委聯合發布《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》,此文件指出:校服設計要注重校服面料、功能、式樣的研發,需要   設計人員參與到校服的設計中來。其中,校服樣式的設計一定要遵循學生自身的成長規律,需要充分考慮到學生日常學習、運動以及課件活動的需求。此工作意見一經出臺引起廣泛關注,從而也為可以看出我國對校服設計環節的重視程度。校服的設計及發展變化目前己經開始受到學生、家長以及教育界學者的普遍關注。但是根據目前的狀況而言,相關的負責人員在校服的所用面輔料到設計再到成品,整個流程存在著諸多問題還沒有解決,同   相比屬于比較落后,尚未形成系統的文化。
校服因為學生生長發育導致的校服不合體問題是影響校服美觀性的原因之一,而且國內的校服的號型十分混亂,并沒有統一的標準,這也是影響校服美觀性的重要原因。服裝設計師對現代服裝的考慮隨著社會的發展也是逐步完善,不論是造型設計、結構設計,還是面輔料選擇都體現出了設計師對于服裝的深刻意識,但校服作為這種“以產定銷”的特定著裝,長時間以來都被人們所忽視。
目前國內沒有完善的校服號型相關規定,也沒有根據學生的生長發育規律來進行校服的系統設計,所以,針對校服的設計及其發展進行研究,總結影響我國校服美觀性的因素,站在理論的角度闡述校服的設計需要體現其個性化、功能化、民族特色以及學生的審美心理,將校服的設計形式到設計內容進行結合,促使校服的藝術成分與穿著的實際效果達到較合適的狀態,進而適合學生的特點,滿足學生日益增長的精神文化需求,轉變學生對于校服的觀念,由被動著裝變為主動接受,推動整個校園服飾文化的發展。所以本人認為做這方面的研究具有很好的理論價值以及現實意義。
決策環節復雜:校服產品的用戶不是同一人,而是以學校為集體,以家長的意念為要求。1993年   教委印發的《關于加強城市中小學生穿學生裝(校服)管理工作的意見》提出了學生裝的設計原則“樸素、大萬、明快、實用”,學校需要嚴格地遵循上級指示。盡管現在有關于校服的新條例出臺,但是各個地萬實施起來需要一定的時間;對于學生來說,主要還是要聽家長的,常?;嵊懈改噶釔瀆蛐7虼蟮愕?,可以穿的久,這樣使得校服的審美功能大打折扣。
產業鏈復雜:同零售服裝的“以產定銷”有所區別,團訂校服屬于“以銷定產”。校服的銷售完全可以在款式上借鑒優衣庫,在供應鏈上借鑒Zala,但其涉及到多萬因素的沖突,比如教育系統、校長、家長、學生、區域差異等。曾有個國內   希望可以針對每所學校己有的特點達到“一校一服”的效果,但是很快就發現其中的艱難。任何一所學校每年招收的新生至少也要幾百人,學生身材也是跨度不一,從130cm到190cm不等,胖瘦也不一。
校服設計環節中較容易忽視的一個重要成員就是學生。校服起到了連接學校和學生的橋梁作用。在出臺的《關于加強城市中小學生穿學生裝(校服)管理工作的意見》中指出:“各地可結合本地實際情況展開校服的遴選,引導   設計人員或學生參與校服式樣設計”。學生是校服的直接穿著者,那么學生對校服的主觀感受也應該被設計師重視,要遵循學生的主觀感受和客觀生理心理情況來進行校服設計。
在目前我國的校服設計的理論研究領域中,很多相關文獻有提到校服面料的   性、校服的防護性設計以及校服的舒適性但是很少有人提及校服的號型及學生自身的生長規律對校服設計的影響。我國學生由于受到氣候、飲食、運動習慣等因素影響,各個階段的身體體型特征發育情況有所不同,同時我國目前校服號型混亂很多特殊身材的學生沒有辦法購買到合體的校服,且由于身體生長導致的校服無法穿著問題導致資源浪費。所以通過研究解決小學生校服不合體問題以及由于生長發育體型變化導致的校服無法穿著,同時通過數據測量總結出一套行之有效的校服號型規范參考數值,從而設計出功能性與美觀性于一體的學生校服,提高我國當代小學生精神風貌,這項工作任重而道遠。
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