黄金时时彩计划王免费:學生服裝的測量方法及改進方面

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-01-20
學生服裝生產企業應 新觀念,引進人才,促進設備 新換代,加強內部監督管理,全面提升校服質量。
學生服裝生產企業應   新觀念,引進人才,促進設備   新換代,加強內部監督管理,全面提升校服質量。目前絕大多數學生制服生產企業與社會服裝生產加工企業相比存在一定差距,具體表現為:一是生產理念落后,認為校服就是種制服,并非時裝,只要樸素、耐用即可,完全不了解學生對校服的期盼,某種程度上多年不變的校服款式和相近顏色會在學生中產生不負責任的意識。適當加入時尚元素和時尚色彩,會激發學生的學習興趣和參與社會實踐的動力。二是人才短缺。多數企業沒有   的服裝設計、裁剪等   人員。企業將主要精力用于校服的銷售而非設計制作。多年來照貓畫虎,年復一年依據制衣樣板進行校服生產,只要學生能穿即可。三是設備落后。相當一部分企業無裁剪、熨燙設備,采取人工批量裁剪,由于裁剪人員技術水平存在差異,很容易造成尺寸偏差,出現同一服裝的兩個袖長及袖口尺寸不一致等明顯的類似質量問題。四是偷工減序,生產工藝不科學。有些企業雖有熨燙設備,但校服縫制完畢不經熨燙整理工序直接打包出廠。五是管理混亂,偷梁換柱。校服生產企業沒有質量管理和紀檢監察部門。在生產過程中不進行監督檢查,對成品不進行質量抽查,   有甚者用劣質布料替代合同所需的布料,雖然布料顏色一致,但布料的成分、功能卻有較大差異。因此需加強對企業管理人員和技術人員的培訓,   新觀念,適應時代變化,在中學生校服的設計理念和制作工藝上下功夫,淘汰落后陳舊的設備,在企業內部成立質量監督部門和紀檢監察部門,加強對中學生校服生產質量的監督管理和違法違紀的處理,徹底解決中學生在穿著校服過程中出現的掉色、開縫等質量問題,嚴肅處理校服生產過程中的以次充好、偷梁換柱等違紀違法行為。
職能部門   加強對中學生校服的監督管理。站在將學生校服生產作為全面提升學校教學質量和學生素質的高度來抓,加大對校服生產企業的監督管理力度。教育部門和質檢部門應聯手做好中學生校服的監管工作。教育部門   做好合同的管理工作,質檢部門   做好校服質量的監管工作。在企業與教育部門簽訂校服合同時,明確原材料的檢驗方法和成品驗收辦法。原材料檢驗不合格不得進行生產,校服驗收不合格不得發放學生。
學校的較主要功能就是教書育人,同時作為學生校服購置方,應適應時代發展潮流,在學生校服改進方面發揮積極的不可替代的作用。一是學校要與時俱進,不斷吸取時尚元素,改進校服,提高學生的審美能力。二是積極倡導學生校服區分男女裝,并進行具體實施,通過學生校服適當體現男生和女生的生理特征,增加學生自身身份的認同感,有利于學生性格的健康發展。三是鼓勵和支持學生參與校服設計。學校要注重學生在日常生活中的參與度,鼓勵學生投入社會實踐。通過學生參與校服設計,體現其對社會的作用,學生通過不斷尋求自我超越和自我完善,對其將來走向社會極為有利。四是學生參與校服設計這樣可提升學生的主人翁意識和社會責任感,又可以反映學生的思想,使校服成為中學生喜愛的服裝,樸素中不失奢華,休閑中表現尊貴,靜止中彰顯靈動。五是通過不同學校間學生參與設計制作校服的比較,學生會發現自身校服的優缺點,激發學生的創作欲望和創新精神。
總之,學生校服是學校的標志,須充分體現學校風格和風貌,學生穿校服有成為本校學生的自豪感和認同感;同時校服是學生身份的標志,須充分展現學生特征,將學生活潑、健康、陽光、向上的精神風貌充分展現出來。
定做學生校服需要測量的部位及方法如下:
1、胸圍 將胸部較高的位置,插入兩只手指進去,水平環繞一周測量。
2、腰圍 在用細帶子束好的位置,插入兩只手指,水平環繞一周測量。
3、臀圍 在臀部較大部位,過臀高點,插入兩只手指,水平環繞一周測量。
4、背長 自頸圍后中心點(第七頸椎附近)量至腰圍線。
5、衣長 自頸圍后中心點,量至腰圍線時停下來,按一下皮尺,至需要的長度。她是根據孩子的年齡,穿著的季節及衣服的式樣而決定。一般是年齡小的時候穿短些的服裝效果比較理想,稍大的孩子依據氣質而確定衣服長度。其中也要考慮流行的因素。
6、袖長 將手臂自然下垂,自肩端點(SP)量至手腕部。
7、裙長 自腰圍線(WL)量至適合于款式的長度,或自衣長減去背長。
8、褲長 在側面自腰圍線量至外踝點,依據款式的流行變化可上下移動。
9、立檔深 以端正的姿勢坐在平面硬的椅子上,在側面,自腰圍線量從上向下量至椅子平面。
10、頭圍 插入兩只手指,將頭部較大的部位外繞一周測量,此尺寸可用于制作帽子,或者確定衣服開口時做參考。
11、肩寬 經過頸圍后中心點測量左右肩端點之間的尺寸。背寬尺寸的確定,可在肩寬基礎上剪去3cm。
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